随着教育事业的发展，越来越多的教育机构在不断探索如何培养孩子的创造力。其中，一些教育品牌正在不断探索场景化教学的新途径。在这次的国庆节电影中，向世界讲述了中国的故事，展示了南美中华的动画电影《雪人的奇缘》给观众带来了不同的体验，形成了良好的口碑。《雪人皇后》由家庭娱乐跨国公司东方梦工厂与美国梦工厂动画公司合作制作。值得注意的是，在这部电影的背后，教育品牌___融合《雪人奇缘》电影与趣味地理的创新主题课程《南美地理小》在爱智康APP、学而思APP等频道播出。该视频课程是由学然思旗下以中小学个性化教育为焦点的品牌爱智康和东方梦工厂共同制作的，共同制作了学然思轻课程。以动画电影《雪人奇缘》的故事为中心，主角“雪人大毛”巧妙地结合了地理知识和从上海到喜马拉雅山雪山的中国奇幻之旅。爱智康地理师田起化身其中，和动画人物大毛、小品一起去探险之道，让大家“”特有的美丽云海如何形成“”的是的。此外，爱智康还精心打造了“定制课堂+点映”模式，将电影与课堂内容有效结合，以沉浸式创新的教学方式和有趣、有材料的教学内容，使屏幕成为孩子们学习乐趣的又一入口。同时，让用户也更加生动地体验立体，实现价值传达。体验式学习的原则是，它可以扩展到任何不涉及被动信息吸收的情况。换句话说，如果你在学习环境之外做一些事情的同时学习，那么你就是在体验式学习。从“跨境合作”向“创新融合”的转变艾智康与“雪人奇缘”电影合作，实现了从“跨境合作”向“创新融合”的转变。在选择合作电影方面，爱智康始终以品牌核心价值及目标人群匹配度为前提，通过《雪人奇缘》中的大毛等电影角色，将乐趣与兴趣双向结合，同时与地理知识的创新融合，将实践置于全新的情景下，学习有意识地将自己、人类学与现实世界结合在一起时，体验式学习的效果大大增强。这种方式也采用了新的教育方式，传达了激发爱智康的“教育”和“能力”的教育理念。教育和电影要实现双赢，除了核心价值观与目标人群的匹配外，还需要更智能、更精细的准备。这种跨境合作不仅仅是元素叠加，而是创意碰撞和深度沟通的结果。在体验地理知识创新主题课和看电影的过程中，体验是由实际生活情境所塑造的，因此孩子的学习方式是任何机器都无法比拟的。
艾智康带领电影角色进入休息时间的闪光活动，让孩子们以教育和有趣的方式学习。
值得一提的是，艾智康邀请数百名家长、学生参加线下地理爱好教室X电影《雪人怪缘》的点映活动，展现了“电影教室”的新形态，让屏幕成为孩子们趣味学习的又一入口。这次的“电影教室”以中国东部到西部的地形为主线，结合场景引导观众，思考遇到困难时的解决方案。老师问：“雪人是怎么回来的？”“一路上遇到了什么困难，孩子们该如何解决？”等的问题，成功地把现场的孩子和父母带入了电影剧中。“我把地理课直接转到电影院去了。每当我看到一个地方，我都会告诉我的孩子们这个地方的地形，风景和风俗。当飞到黄山时，解释黄山云海的成因;而到了珠穆朗玛峰，我会和他们和这座世界最高峰的身高之谜跳脱传统的教室教学，这样的方式能让知识传达得到更形象更容易理解，教学和学习效率的双重晋升。“课程的发起人、产品负责人爱智康文科产品负责人田基教授表示，通过课程与IP的结合，不仅提升了新的想法，而且找到了在合适的场景中打动用户的情感吸引力点。结论艾智康将电影IP融合而成的地理知识创新主题课程与传统课堂教学不同，本次创新课堂使知识传递更具体、更容易理解，实现了教学和学习效率的双重提高。通过“电影课堂”，让孩子从“想向我学习”转变为“想向我学习”，实现从被动学习向自我驱动学习的转变。从“学会”到“会学”，借电影剧情学习知识，学会学习本质。体验是学习的催化剂，体验不同的情况和情况可以调动孩子的情绪，挑战孩子的信念，测试孩子的思想成分。这似乎也是我们在迎接AI时代到来时拥有的最大资产。我们的教学方式也必须适应改变。爱智康通过一套场景化学学习和体验的教学设计，让孩子们在其中找到问题，制定解决方案，从而提高成就感，让孩子们有机会，在不习惯的情况下相互作用，发明，独立思考，为探索未来的教育做了有益的尝试。